Los retos que tienen los nuevos modelos académicos, para fortalecer la educación

 

 

Ciudad de México, febrero de 2021 – De acuerdo con el informe “Perspectivas Económicas de América Latina 2020” realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), uno de los grandes retos que ha dejado la pandemia es la transición hacia la transformación digital y la importancia de unificar un sistema educativo que responda a la actualidad del sector.

 

Justamente, según la Encuesta de Transformación Digital realizada por D2L a Instituciones Universitarias de 10 países entre ellos México, nos muestra que la importancia y los beneficios de la transformación digital son conceptos que cada vez tiene mayor aceptación, y cómo muchas instituciones han acelerado los programas que ya se estaban aplicando, o los que se tenían previstos. La gran mayoría de los encuestados tienen una actitud más positiva hacia las EdTech ahora que antes de la pandemia (97 por ciento en México, 97 por ciento en Colombia y 90 por ciento en Brasil). Del mismo modo, están totalmente de acuerdo en que la transformación digital es necesaria para el crecimiento futuro (73% en México, 67% en Colombia y 72% en Brasil).

 

Esto ha llevado a D2L, el líder mundial en tecnología de aprendizaje, a identificar los métodos que proporcionen a los estudiantes, éxito, pleno conocimiento y manejo de temas durante su aprendizaje.

 

1.       La creación de un plan de éxito estudiantil

 

Esta estrategia debe estar desarrollada a partir de pilares claves, que traten aspectos de la vida de un estudiante dentro y fuera de la institución, como el asesoramiento académico y el aprendizaje de habilidades de vida, tales como el bienestar financiero y el bienestar del estudiante.

 

2.       Diseñar un programa de atención especial

 

La tecnología ofrece herramientas que integran cursos virtuales que cumplen con las exigencias del mercado e igualan la enseñanza presencial. Los estudiantes buscan complementar el aprendizaje básico con la flexibilidad curricular, teniendo especial énfasis el mercado laboral, el aprendizaje palpable y el sentido de pertenencia.

 

3.       Modelo de contenidos académicos

 

Desarrollar una propuesta de contenidos pensada en la comprensión de preguntas mediante la interacción en un foro de debate, que lleve a implementar una evaluación al final del curso. El estudiante aprende por su cuenta y solicita ayuda cuando lo considera necesario.

 

4.       Disposición para el aprendizaje adaptativo

 

A través de la participación y el rendimiento de los estudiantes, se busca identificar aquellos que requieren apoyo, para generar una red que garantice la integración tanto de los conocimientos, habilidades y competencias, como la de los mismos alumnos.

 

 

Sobre esto, Andrew Díaz, Gerente Regional para D2L Latinoamérica, explica que el aprendizaje en los alumnos va más allá del conocimiento, apostándole a integrar metodologías que lleven a los estudiantes a ser compañeros:

 

“Si los estudiantes disponen de espacios diferenciados para interactuar en pequeños grupos y recibir retroalimentaciones, podrán trabajar metodologías activas con mayor comodidad, interactuando con sus compañeros de tal forma, que se unifican conocimientos, habilidades y competencias de todos”

 

Educación basada en resultados, desde D2L, se apunta a que los estudiantes, en su metodología académica deben ser medidos en función de objetivos absolutos, siendo evaluados por conceptos como conocimiento, pensamiento crítico, comunicación y responsabilidad.

 

En ese sentido, el reto del sector educativo supone el diseño de estrategias de aprendizaje que definan un modelo pensado en la virtualidad y la presencialidad pero que garantice 100% de enseñanza. Ese modelo es el camino para que los estudiantes den resultados académicos, pensando en el logro de objetivos medibles en el tiempo.